VIOLENCIA DE GÉNERO.

Mecanografía: Soledad Domínguez Ibáñez y  Miguel Ángel Márquez Humanes
Redacción: Noelia Vázquez Rueda
Fotografía: Aymé Rodríguez González

El día 26 de noviembre tuvo lugar en nuestro instituto un acto en nombre del Día Internacional contra la Violencia de Género. En este acto recordamos a todas las mujeres que murieron a causa de sus parejas, que fueron un total de 52 mujeres. 
En conmemoración a dicho día, se organizó una representación en la que se hablaba sobre la violencia de género, cómo podemos evitarla, qué tenemos que hacer en caso de padecerla y cómo podemos ayudar a las víctimas que lo sufren.

Ese mismo día también se preparó una venta de pasteles y chocolate, con el objetivo de recaudar fondos para el viaje de fin de curso que están organizando los alumnos y alumnas de cuarto de la ESO, pero sobre todo para intentar transmitir positividad a los hombres y mujeres que sufren la violencia de género.

La violencia de género es un tipo de violencia física o psicológica ejercida contra cualquier persona sobre la base de su sexo o género que impacta de manera negativa en  su identidad y bienestar social, físico o psicológico. De acuerdo con lo que promulgan las Naciones Unidas, el término es utilizado «para distinguir la violencia común de aquella que se dirige a individuos o grupos sobre la base de su género», enfoque compartido por la ONG Observatorio de Derechos Humanos en diversos estudios realizados durante los últimos años

La violencia de género es un problema que puede incluir asaltos o violaciones sexuales, prostitución forzada, explotación laboral, el aborto selectivo por sexo, violencia física y sexual contra prostitutas y/o prostitutos, infanticidio -especialmente el que va dirigido al género-  castración parcial o total, ablación de clítoris, tráfico de personas, violaciones sexuales durante período de guerra, patrones de acoso u hostigamiento en organizaciones masculinas, ataques homofóbicos hacia personas o grupos de homosexuales, bisexuales y transgéneros, entre otros.

Para la organización de la ONU, este tipo de violencia «se refiere a aquella dirigida contra una persona en razón del género que él o ella tiene,  así como de las expectativas sobre el rol que él o ella deba cumplir en una sociedad o cultura» Y añade, "la violencia basada en el género pone de relieve cómo la dimensión de género está presente en este tipo de actos, es decir, la relación entre el estado de subordinación femenina en la sociedad y su creciente vulnerabilidad respecto a la violencia. Ésta presenta distintas manifestaciones e incluye, de acuerdo al Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer, actos que causan sufrimiento o daño, amenazas, coarción u otra privación de libertades. Estos actos se manifiestan en diversos ámbitos de la vida social y política, entre los que se encuentran la propia familia, la escuela, la Iglesia, entre otras.

A nosotros nos gustaría que haya más violencia en el mundo, pero sin embargo eso es algo que no podemos evitar. No obstante, entre todos podemos más concienciar a la gente para que denuncie el maltrato y para que enseñen y eduquen a sus hijos en el respeto y en la no violencia.

Excursión a Olvera

EXCURSIÓN A OLVERA

Fotografía: Soledad Domínguez Ibáñez, Macarena Carballo Becerra, Cayetano Sánchez Moreno , 4º ESO

Redacción y mecanografía: Miguel Ángel Márquez Humanes. 4º ESO.

El pasado jueves 12 de Noviembre, nosotros, los alumnos y alumnas de 4ºESO, recorrimos en bicicleta una parte de la famosa ruta denominada popularmente como "La vía verde".

La vía verde de la Sierra de Cádiz discurre por 36 kilómetros al pie de las sierras más meridionales de la península ibérica, entre los pueblos de Puerto Serrano y Olvera. 
Tiene un paisaje verdaderamente encantador, con una fauna y flora muy rica. Es un privilegio disfrutar de todos sus bosques.

Los alumnos y alumnas fuimos en especial a la zona que comprende Coripe, que es muy verde y montañosa. Esta ruta, que sigue paralela a las orillas de numerosos ríos, pasa por lugares tan espectaculares como el peñón de Zaframagón, una de las reservas de buitres más pobladas de Europa.

En esta ruta se intentaron hacer vías ferroviarias, que conectaron Jerez con Almargen. El funcionamiento de esta línea férrea se comenzó a estudiar a principios del siglo XIX. 
Bajo los auspicios de la Diputación Gaditana se dieron los primeros pasos para la creación de un ferrocarril económico que diera vida a la comarca de la Sierra, pues en aquel entonces estaba muy paralizada la economía de la región y le hacía falta contar con algo que impulsara actividad.

En 1887 se presentó un anteproyecto que contemplaba una línea desde Jerez a Setenil, con un ramal que finalizara en Grazalema. 

A principios del siglo XX, se crea en Jerez la Sociedad para los Estudios del Ferrocarril Jerez-Villamartín-Setenil, que desarrolla un elaborado proyecto. 
Pero en 1926, durante la dictadura de Primo de Rivera, cuando se aprueba la construcción del Ferrocarril de la Sierra. Pero con la caída de la dictadura el retraimiento económico que le siguió, determinaron la interrupción de las obras, que nunca se completaron.

  ENTREVISTA  

  Entrevistador: MARCO ANTONIO BUZÓN, 1º ESO A.

  Entrevistado:  EL ABUELO

Texto mecanografiado por Dylan Avilés Gómez ( alumno de 1º ESO A)

¿Qué has vivido, la guerra o la posguerra?

Aunque viví las dos cosas, sólo me acuerdo de la posguerra. En aquella época había mucha hambre,  en las tiendas  había escasez de muchos alimentos. Recuerdo que algunos de los productos que hoy consumimos con normalidad, como el chocolate, se vendía  muy caro y muy poca gente podía comprarlo. 

¿Qué edad tenías entonces?

Yo tenía  dos años.

¿Podías contarme alguna anécdota o historia de aquel tiempo?

Cuando pequeño empecé a trabajar a los seis años de edad. En mi casa, en la misma habitación, dormían más de cinco personas. Desde niño iba a coger al monte carbón, yerba seca y otros productos de la tierra.

¿Pudiste ir a la escuela?

No. Aprendí a leer sólo, con una cartilla; y a escribir en la mili.

¿En aquel tiempo conociste alguna desgracia?

Sí, la gente de la calle padeció mucha hambre. No tenía ni siquiera para comer y hubo personas que pasaron realmente calamidades. Yo sí tenía para comer, pero en mi casa ninguno de los hermanos nos podíamos permitir ningún tipo de privilegios, recuerdo que siempre me ponía la misma ropa, y solamente pude tener coche cuando me casé. Fui el primero de mi pandilla que se pudo comprar un automóvil.

¿Fuiste feliz en tu infancia?

No fui muy feliz, porque tenía que trabajar mucho, pero no cambiaría los buenos momentos de mi juventud. 

¿Qué te hubiera gustado estudiar de haber podido?

Me hubiese gustado ser abogado para defender los derechos de la gente que padeció tanto en una época donde no había libertad de expresión. Recuerdo que en aquel entonces todos teníamos miedo a decir lo que pensábamos. En el pueblo fusilaron a algunos conocidos.

¿Qué cambiarías de aquella época? ¿ Había algo que no te gustaba?

Cambiaría la guerra, cambiaría no tener que trabajar de niño, poder ir a la escuela  y aprender como un chico normal.

¿Qué diferencia ves entre tu época de juventud y la de ahora?

Pues muchas cosas, entre ellas que se puede estudiar, hay más medios de transportes, más oportunidades, no hay tanta represión y cada uno se viste como le da la gana y como quiere sin miedo al qué dirán. 
Recuerdo que para ir a Sevilla o a Rota íbamos en bicicleta, y eso era un lujo en aquel entonces, porque no mucha gente podía tener una simple bicicleta.
De todas formas, también hay cosas de ahora que no me gustan: hoy la gente está muy mecanizada, los niños no se conforman con cualquier juguete y pasan mucho tiempo en casa con los móviles o el ordenador. Entonces no había nada de eso y se jugaba  más en la calle y con los amigos.

 DESAYUNO FRANCÉS:

Texto redactado por Noelia Vázquez Rueda.  ( 4º B)
y mecanografiado por Santiago Vargas Enríquez 4º B)

El pasado miércoles, 11 de Noviembre a las doce de la mañana, los alumnos de tercero y cuarto de Secundaria, del IES "El Picacho", asistimos a un desayuno con temática francesa. 

Los alumnos del curso de hostelería nos ofrecieron las especialidades culinarias más exquisitas y diversas.
Había dulces franceses como la tarte tatin y los típicos crêpes, además de otras delicias como sandwiches con jamón y queso, café, leche, yogurt, zumos, quesos, etc.
Se trataba de hacer un intercambio en Francés con los camareros y camareras. En nuestro primer contacto, notamos que muchos de ellos no sabían tanto Francés como nosotros, por lo que tuvimos que esforzarnos para entenderlos.

Desde nuestro punto de vista la experiencia ha sido muy positiva y esperamos repetir pronto, porque no solamente hemos descubierto nuevos platos franceses, sino que hemos pasado un rato de convivencia divertido y ameno.

LA LOCA AGENCIA DE NOTICIAS 

Los alumnos del IES Picacho hemos trabajado en la clase de Creatividad:  "la Loca Agencia de Noticias". Esto ha supuesto para nosotros aprender a redactar una Noticia y desarrollar la imaginación potenciando en todo momento la creatividad,puesto que para hacerlo hemos tenido que inventar noticias disparatadas pertenecientes a las diferentes secciones de un periódico: actualidad, deporte, política, ciencia...
           Lo más insólito, disparatado y sorprendente que le pueda suceder a alguien, lo más increíble e inimaginable puede ser realidad ahora en nuestra mente, para la cual  no existen límites ni formas ni fronteras de ningún tipo.

Con tan sólo cartulina, bolígrafo, rotulador, recortes de periódicos y un poco de fantasía ponemos  a prueba nuestra capacidad para imaginar y representar esa realidad que nos rodea y que muchas veces no entendemos.
He aquí algunos de los ejemplos que hemos trabajado en clase.

DEPORTE: Cristiano Ronaldo decide trabajar en el Mercadona.
ACTUALIDAD: la doble frustración de los padres que se ven sin plaza en colegios públicos para sus hijos.
POLÍTICA: Los políticos acaban con el paro en España.
CIENCIA: Caso extraño natural y único.
CIENCIA: Se descubre un nuevo planeta llamado aqualia.
ACTUALIDAD: El carnaval se acaba en Cádiz
CIENCIA: un unicornio salva a una cría de lobo.

Artículo colgado en la web por Dylan Avilés Gómez, 
Alumno de 1º A

CRÊPES

El pasado día cuatro de Noviembre tuvimos un desayuno con crêpes los chicos y chicas  de segundo y cuarto de la ESO con los alumnos del ciclo de hostelería. El encuentro sirvió para que sus integrantes  hicieran prácticas, pero también para convivir y degustar los deliciosos platos que estos hombres y mujeres son capaces de hacer con imaginación y  buen hacer.

Eduardo, su profesor, comentaba que el objetivo de tal encuentro era hacer ver al alumno la importancia de este producto en el gremio de la cocina, pero sobre todo la rentabilidad de un alimento cada vez más demandado y aceptado por el público.

          Las crêpes se pueden tomar con nutella, plátano, mermelada, frutos secos, miel, helado, nata, azúcar glass... Pero también se pueden acompañar o decorar con salchichas, queso, jamón cocido y chocolates de diferentes sabores ( licor, almendras, naranjas, nata, fresa, coco, menta, etc. )
         Como vemos, la variedad es tan distinta que permite jugar con muchas modalidades, pudiendo de esta forma ofrecer al demandante infinidad de crêpes.

Relatos ganadores en el concurso de Halloween

Redactora: Macarena Carballo, 4ºA

1º Premio,1º ciclo de la ESO: Marina Delgado

          LA SOMBRA

Ella miró hacia atrás ,cayó en un sueño

 profundo del que no podrá despertar ....

La sombra sigue allí mirando, 

observando para identificar a su próxima

                       ´´Bella durmiente ´´

1º Premio, 2º ciclo: Cayetano Sánchez Moreno, 4º B

                        AQUELLA SILUETA

Mis padres me habían dejado solo en casa aquel sábado tormentoso. Estaba anocheciendo y tenía que hacer los deberes, precisamente tuve que hacer un relato de terror para subir nota para lengua, esperaba que mi profesora Montse se pusiera contenta por haberme molestado en hacer un trabajo voluntario, o al menos eso pensé. Al fin acabé de escribir aquel relato, que trataba de cómo un chico que estaba solo en su casa escuchó ruidos, fue a ver y se encontró con un monstruo que muy pronto acabaría con su vida. Revisé si tenía alguna falta de ortografía, y solamente tuve que poner una tilde que me faltaba. Muy contento por tener la noche libre, cogí mi móvil y me puse a leer Twitter, como todos los días antes de cenar, pero fue en aquel instante de desbloquear el móvil cuando escuché extraños ruidos procedentes del cuarto de mis padres. Yo me asusté y fui a la cocina a por una sartén para defenderme de lo que hubiese allí dentro. Parecía que mi relato se estaba haciendo realidad o al menos eso creía. Me acerqué a la puerta con mucha cautela para que aquella cosa no supiese de mi presencia, abrí la puerta con delicadeza y asomé mi ojo izquierdo, estaba todo muy oscuro y solamente pude ver una gran silueta de algo o alguien que estaba erguido, no era muy alto pero solamente mirarlo me horrorizaba, pensaba que a lo mejor me había visto, así que encendí la luz para ver de qué se trataba, alcé mi mano izquierda y la estiré todo lo que pude para llegar al interruptor mientras que sujetaba la sartén con mi mano derecha, me tenía lo peor, creía que no saldría vivo, pero al encender la luz, mis sentimientos de angustia y terror se desvanecieron, aquella silueta era solamente un montón de ropa sobre una silla.

HALLOWEEN 

Redactores: Macarena Carballo 

                    Cayetano Sánchez

Fotografía: Esperanza Luque Fernández

El pasado día 30 de octubre celebramos en el IES el Picacho el día de Halloween. El instituto hizo gala de una decoración fastuosa en la que  no faltaron calabazas preciosas, posters, carteles y todo tipo de objetos de naturaleza demoníaca que recordaban esta festividad tan arraigada en EEUU y en Europa, incluida España.

Como todos los años los alumnos de 4º preparamos el pasillo del terror, un lugar donde tuvimos que reproducir escenas que evocaban momentos tétricos.

 Finalmente, en este día tan especial tuvo lugar el concurso de calabazas y de tartas. En el primer certamen, los ganadores fueron: Analía González Ibáñez, primer premio; Daniel Díaz Salazar, segundo premio; y por último, el alumno Francisco Blanco fue elegido el mejor en la modalidad de tartas.
Halloween es el resultado del sincretismo originado por la cristianización de las fiestas del fin de verano de origen celta. Fue asimilada por la tradición romana e institucionalizada por la iglesia católica, aunque actualmente algunos crean que sólo es una fiesta pagana.  Las tradiciones que se celebran en Halloween se hacen en España antes incluso de que existieran en EE.UU. como nación. Por lo tanto, se puede afirmar que Halloween también puede ser considerada como una tradición ibérica.

El trabajo en los días previos a Halloween ha sido enriquecedor para nosotros por varios motivos: la convivencia, el juego, la decoración, los disfraces. Hemos tenido anécdotas tan curiosas como extrañas como la caída de una compañera en los rituales satánicos, pero sobre todo nos ha gustado el almuerzo compartido y la tarea en equipo, lo cual nos ha ayudado a ser mejores personas.
Por otro lado, fue especialmente importante el día de la actuación en el pasillo del terror, porque tuvimos momentos muy divertidos, ya que los compañeros de otros cursos más pequeños se creían verdaderamente que éramos auténticos monstruos andantes al vernos disfrazados con ropas y caretas terroríficas. Era simpático observar el miedo en los rostros de los  niños y niñas. En ese momento, sentimos el gusanillo del teatro en el cuerpo y más de uno quiso ser actor por más tiempo.

Visita a Cádiz: 

Museo arqueológico y otros monumentos y plazas

Redactores:

Manolo Gómez Otero 1º ESO B

Sergio Jiménez 1º ESO B
Francisco Blanco 1ºESO A

Hacia las ocho y media aproximadamente salimos a Cádiz los alumnos del IES El Picacho para ver el museo arqueológico. Por el camino pasamos por el puente más largo de Europa, mide cinco kilómetros y han tardado ocho años en construirlo. Al llegar a la ciudad, nos echamos unas fotos en el monumento a la Constitución, inaugurado con motivo de la Constitución de 1812, a la que los gaditanos llaman también "La Pepa" por celebrarse el 19 de Marzo, día de San José. Una vez que llegamos al museo situado en la plaza Mina, tuvimos que dejar las mochilas en  unas taquillas, supongo que por medidas de seguridad. 

Este museo, fundado en 1880, presenta algunas piezas espectaculares desde el punto de vista de la arqueología, y todas abundan en detalles curiosos y anécdotas. Cádiz tiene un patrimonio histórico-arqueológico espléndido.

Nos dividimos en dos grupos. Mi grupo vio primero las pinturas. De ella me llamó la atención la de los flamencos e italianos.

Posteriormente, vimos el arte antiguo, donde destacaron los restos del Paleolítico y del Neolítico. En el Paleolítico me llamaron la atención las hachas, flechas, estutuillas, grabados...

En la sala de los Fenicios había tumbas de grandes dimensiones, sarcófagos de la época fenicia. Podemos destacar el antropoide masculino que representa a un personaje maduro, con cabello y barba bien arreglados. El personaje va cubierto por una túnica bajo la cual aparecen sus pies desnudos. El trabajo de la piedra indica la labor de un artista, conocedor de las técnicas de los grandes maestros del arte clásico del siglo V a. C.

En el interior de un sarcófago femenino se encontró un ajuar funerario formado por dos pares de pestañas de bronce, cinco amuletos colgantes, etc...

Una vez acabada la visita al museo, tuvimos tiempo libre para merendar en la plaza Mina, después pasamos por la plaza de San Antonio y más adelante por el famoso teatro Falla. Este espectacular edificio , tan querido por los gaditanos, fue inaugurado en 1910  y es allí donde todos los años se eligen las mejores chirigotas del carnaval. Al final nos dirigimos a la playa de la Caleta, donde vimos el exterior de un castillo. Hacía un sol espléndido y nos entraron ganas de bañarnos. Llegamos a Sanlúcar a las 14:30 muy cansados, pero nos divertimos y aprendimos mucho.